«روانکاوی» در ۱۳۱ جلسه از ۲۸ موضوعِ درس مطرح شده است؛ بیشترین بحث در «روانکاوی و فرهنگ» (۵۲ جلسه) است؛ و پرحجمترین محورها «تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم»، «نیچه و روانکاوی»، «کودکماندگی و رشد» هستند. مفصلترین گفتار در روانکاوی و فرهنگ، جلسه ۹۷ است (۱۶۵دقیقه).
روانکاوی سنتِ نظری و بالینیای است که با زیگموند فروید در اواخرِ سدهٔ نوزدهم و اوایلِ سدهٔ بیستم شکل گرفت و ذهن را بهعنوانِ صحنهٔ نیروهای ناآگاه، تعارض و نمادپردازی صورتبندی کرد. در الگوی کلاسیک، علائمِ عصبی نه صرفاً اختلالِ عضوی، بلکه معنادار و مرتبط با تاریخچهٔ میل، سرکوب و دفاعهای روانی دانسته میشوند. روشهایی چون تداعیِ آزاد، تفسیرِ خواب و تحلیلِ انتقال، ابزارهای اصلیِ کارِ بالینیِ اولیه بودند.
پس از فروید، مکاتبِ متعددی شاخه زدند: روانشناسیِ ایگو، نظریههای روابطِ ابژه، لاکان و بازگشت به زبان و ناخودآگاهِ ساختاری، مکاتبِ رابطهای و بینفردی، و نیز خوانشهای فرهنگی و ادبی که روانکاوی را از کلینیک به نقدِ تمدن و هنر کشاندند. کارل گوستاو یونگ، با فاصلهگیری از فروید، مسیرِ روانشناسیِ تحلیلی را با مفاهیمی چون ناخودآگاهِ جمعی و کهنالگو گشود که گاه زیرِ چترِ وسیعترِ «روانکاوی» و گاه بهعنوانِ سنتِ مجاور از آن یاد میشود.
اعتبارِ علمی و بالینیِ روانکاوی موضوعِ مناقشهٔ دیرپاست: منتقدان بر آزمونپذیری، مدتِ درمان و سوگیریِ تفسیری انگشت میگذارند؛ مدافعان بر غنایِ توصیفیِ پدیدارهای ذهنی، اهمیتِ معنا و رابطه، و تأثیرِ تاریخی بر روانپزشکی، علومِ انسانی و فرهنگ تأکید میکنند. امروزه روانکاوی هم بهعنوانِ یکی از رویکردهای رواندرمانی باقی است و هم زبان و مجموعهای از مفاهیم که بیرون از کلینیک، در فلسفه، مطالعاتِ جنسیت و نقدِ فرهنگی به کار میروند.
| # | محور | موضوعهای درس | جلسات | دقایق | سهم |
|---|---|---|---|---|---|
| ۱ | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم | ۷ | ۲۵ | ۱,۰۹۱ | |
| ۲ | نیچه و روانکاوی | ۵ | ۸ | ۴۷۹ | |
| ۳ | کودکماندگی و رشد | ۴ | ۷ | ۴۰۶ | |
| ۴ | ناخودآگاه | ۲ | ۱۱ | ۳۷۸ | |
| ۵ | نظریه، شواهد و حدود | ۴ | ۵ | ۲۷۲ | |
| ۶ | نماد و تمثیل | ۳ | ۴ | ۲۴۷ | |
| ۷ | تحلیل سیاسی و قدرت | ۲ | ۳ | ۲۲۶ | |
| ۸ | جلسات و فرهنگ روانکاوی | ۷ | ۱۰ | ۲۱۹ | |
| ۹ | یونگ و فروید | ۶ | ۸ | ۲۰۳ | |
| ۱۰ | دین و روانکاوی | ۶ | ۶ | ۱۹۱ | |
| ۱۱ | غریزه و آسیب روانی | ۶ | ۶ | ۱۹۰ | |
| ۱۲ | جنسیت و همجنسگرایی | ۴ | ۸ | ۱۹۰ | |
| ۱۳ | سایه و فرافکنی | ۲ | ۴ | ۱۳۹ | |
| ۱۴ | آنیما و آنیموس | ۲ | ۳ | ۱۳۷ | |
| ۱۵ | روان هنرمند و مؤلف | ۳ | ۳ | ۹۰ | |
| ۱۶ | لکان و مکاتب | ۴ | ۴ | ۷۸ | |
| ۱۷ | روش و استقلال نظریه | ۴ | ۴ | ۷۲ | |
| ۱۸ | خیال و همذاتپنداری | ۱ | ۲ | ۶۷ | |
| ۱۹ | سمبلیسم روانکاوانه | ۱ | ۱ | ۴۰ | |
| ۲۰ | فیکسیشن و کمپلکس | ۳ | ۴ | ۳۹ | |
| ۲۱ | جنسیت و خوانش مردانه | ۲ | ۲ | ۱۷ | |
| ۲۲ | انرژی و سطوح آگاهی | ۱ | ۱ | ۱۴ | |
| ۲۳ | نقد معرفتشناسی دکارتی | ۱ | ۱ | ۸ | |
| ۲۴ | روان و درون | ۱ | ۱ | ۶ |
خوانش روانکاوانه فیلم، متن و هنر
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۱۳ | گذار از تحلیل اثر هنری به روانکاوی هنرمند و عکس آن، تفسیر اثر هنری بهمثابه تعبیر رؤیا و نقد فیلم انجمن شاعران مرده | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم+۹ | ۴۱دقیقه |
| ۲ | جلسه ۳۷ | جلسهٔ ۳۷ - مردسالاری ۲ | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم+۷ | ۳۱دقیقه |
| ۳ | جلسه ۵۸ | ۵۸ | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم+۵ | ۵۰دقیقه |
| ۴ | جلسه ۶۱ | آغاز بحث درباره «هامون» | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم+۲۸ | ۶۸دقیقه |
| ۵ | جلسه ۶۳ | بحران میانسالی و روشنفکر | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم+۳ | ۱۷دقیقه |
| ۶ | جلسه ۶۵ | روانکاوی و فرهنگ ۶۵: تاثیرات منفی یادگیری روانکاوی | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم+۱ | ۵دقیقه |
| ۷ | جلسه ۶۹ | هدف نقد روانکاوانه و ورود به Reservoir Dogs | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم+۶ | ۷۶دقیقه |
| ۸ | جلسه ۷۰ | یادآوری روش تحلیل فیلم | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم+۳۷ | ۱۲۰دقیقه |
| ۹ | جلسه ۷۵ | نظر مارکسیستها نسبت به مدرنیته، هنر بَدوی و آخرین وسوسه مسیح | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم+۴ | ۱۴دقیقه |
| ۱۰ | جلسه ۷۷ | ۷۷ | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم+۶ | ۷۹دقیقه |
| ۱۱ | جلسه ۷۸ | نقد روانکاوانه فیلم رقص در غبار: شکست عشقی، تصویر مرکزی و تراکم معنا | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم+۸ | ۵۷دقیقه |
| ۱۲ | جلسه ۸۱ | نسبت تفسیر روانکاوانه و نقد هنری | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم+۶ | ۱۱۱دقیقه |
| ۱۳ | جلسه ۸۳ | ۸۳ | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم+۶ | ۶۰دقیقه |
| ۱۴ | جلسه ۸۶ | ۸۶ | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم+۵ | ۲۰دقیقه |
| ۱۵ | جلسه ۸۹ | # جلسهٔ هشتادونهم: روانکاوی و فرهنگ | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم+۶ | ۸۲دقیقه |
| ۱۶ | جلسه ۹۲ | روانکاوی و فرهنگ - جلسه ۹۲ | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم+۳ | ۱۹دقیقه |
| ۱۷ | جلسه ۹۴ | # جلسهٔ نودوچهارم: روانکاوی و فرهنگ | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم+۴ | ۴۱دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۴ | نیت، آمادگی، احرام، توبه و لبیک | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم | ۳دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۲ | علت ابهام داستانهای قرآن، بررسی داستان داوود و شباهت آن با داستان احزاب | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم | ۱۱دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۳ | سه صحنه صحنه یادآوری تولد | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم | ۱۶دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۱ | ساختار کلی سوره، مشابهت با داستان یوسف، و برداشتهای غلط از زمان حال افعال در قرآن | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم | ۲۳دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۳۴۲ | تعارض علم و دین | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم | ۵دقیقه |
ناخودآگاه جمعی/شخصی و فاصله با خودآگاه
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۴ | ناخودآگاه و تبیین علمی رؤیا در روانکاوی | ناخودآگاه+۸ | ۳۶دقیقه |
| ۲ | جلسه ۲۰ | جلسهٔ ۲۰ - ادامهٔ یونگ | ناخودآگاه+۵ | ۲۵دقیقه |
| ۳ | جلسه ۲۳ | جلسهٔ ۲۳ - یونگ - رویا (۱) | ناخودآگاه+۴ | ۱۶دقیقه |
| ۴ | جلسه ۲۷ | روش علمی در روانکاوی، نمادپردازی آب و کویر، و منظرههای برفی و یخبندان | ناخودآگاه+۶ | ۳۳دقیقه |
| ۵ | جلسه ۳۵ | مقدمهای بر نقد هنری، جنینشناسی و ژنتیک، و مدل مشترک ایدههای فرویدی و یونگی | ناخودآگاه+۴ | ۱۸دقیقه |
| ۶ | جلسه ۴۴ | روانکاوی و فرهنگ - جلسه ۴۴ | ناخودآگاه+۱۱ | ۳۸دقیقه |
| ۷ | جلسه ۴۹ | نسبت اثر هنری و رؤیا، نقد روانکاوانه و ناخودآگاه جمعی، و تحلیل نشانههای فرهنگی | ناخودآگاه+۱۶ | ۶۳دقیقه |
| ۸ | جلسه ۵۹ | ۵۹ | ناخودآگاه+۱۵ | ۹۸دقیقه |
سری جلسات، فرهنگ و مبانی
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۱۷ | موهبت هارون برای یاری موسی | جلسات و فرهنگ روانکاوی | ۴دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۴ | شرک و استکبار، تقوا و شکرگزاری | جلسات و فرهنگ روانکاوی | ۱۸دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۹ | چیستی علم و ساختار انقلابهای علمی | جلسات و فرهنگ روانکاوی+۱ | ۲۴دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۳ | حق، محتوای اصلی سوره؛ انسان و اقوام؛ نیمه دوم سوره و روان نبودن بعضی از قسمتهای قرآن | جلسات و فرهنگ روانکاوی | ۴۲دقیقه |
جنسیت، همجنسگرایی و رابطهٔ والدین
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۵ | تفصیل آیه نور، قرآن و جنسیت، خودمحوری مانع رشد | جنسیت و همجنسگرایی | ۳۰دقیقه |
| ۲ | جلسه ۱۴ | محصنات، حکم رجم و نقض احکام قرآنی با سنت | جنسیت و همجنسگرایی | ۷۰دقیقه |
| ۳ | جلسه ۱۶ | حکم قذف محصنات، ماجرای افک، و تفاوت مجازاتهای شرعی و مدرن | جنسیت و همجنسگرایی | ۹دقیقه |
| ۴ | جلسه ۱۷ | دوگانگیهای زن و مرد، مفهوم کلمه و آثار دخالت محیط بیرون در خانواده | جنسیت و همجنسگرایی+۱ | ۱۰دقیقه |
| ۵ | جلسه ۱۸ | اسطهبودن خانواده بین غیب و شهود، دوگانگی قدرت و زیبایی | جنسیت و همجنسگرایی | ۱۹دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۱ | ماجرای جلسات تفسیر و تفسیر سوره بقره، زمینه و زمانه ظهور اسلام و مروری بر تاریخ انبیاء در عهدین | جنسیت و همجنسگرایی+۱ | ۲۲دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۳۴ | جلسهٔ ۳۴ - کنار هم قرار دادن نظریهٔ یونگ و فروید (۳) | جنسیت و همجنسگرایی+۴ | ۱۶دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۱۵ | فمینیسم، مردسالاری در فرهنگ غرب، و زن در فرهنگ مردسالار | جنسیت و همجنسگرایی+۱ | ۱۴دقیقه |
خوانش روانکاوانهٔ نیچه
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۶۲ | جلسهٔ شصتودوم: «هامون»، ناخودآگاه اثر و بحران میانسالی | نیچه و روانکاوی+۱۴ | ۷۶دقیقه |
| ۲ | جلسه ۹۵ | مسئلهٔ لکان، بازگشت به نیچه، و موسیقی و قدرت دیونیزوسی | نیچه و روانکاوی+۶ | ۷۲دقیقه |
| ۳ | جلسه ۹۷ | روانکاوی و فرهنگ - جلسه ۹۷ | نیچه و روانکاوی+۵ | ۱۶۵دقیقه |
| ۴ | جلسه ۹۸ | جلسهٔ نودوهشتم: روانکاوی و فرهنگ | نیچه و روانکاوی+۵ | ۸۳دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۲۰ | ساعت، مرگ و قیامت؛ تمثیل جنین و استدلال بر بعث؛ شریعت و نقد توجیههای دنیوی | نیچه و روانکاوی+۱ | ۲۲دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۱۲ | بیت عشق و ابتغای رزق، دوگانگی قلوب و ابصار سوره نور | نیچه و روانکاوی | ۷دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۴ | بررسی جزئیات داستان اصحاب کهف | نیچه و روانکاوی | ۱۳دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۳۳ | ایراد علمی به قرآن (مسئله جن) | نیچه و روانکاوی+۳ | ۴۱دقیقه |
سنجش یونگ/فروید در روانکاوی
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۱۱ | تمثیلهای قرآنی: آسمانها و زمین، شجره و مفهوم شرقی و غربی | یونگ و فروید | ۷دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۱ | گرایشات عجیب به مارکسیسم، نقد ایدئولوژی کاپیتالیسم، و دوران مبادله کالا | یونگ و فروید | ۱۳دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۷ | سهگانه شخصیتی اریک برن، بیان سینماگونه و تنوع فرمهای روایی قرآن، و تکامل مخاطب قرآن | یونگ و فروید | ۹دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۱ | تعریف مردسالاری و نسبت آن با سرمایهسالاری | یونگ و فروید+۲ | ۱۷دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۵ | انحراف معنایی واژگان در فرهنگ اسلامی (کفر، اسلام، ضلالت، فسق) | یونگ و فروید | ۱۴دقیقه |
کودکماندگی، کودک درون و رشد
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۴۱ | جلسهٔ ۴۱ - مقالهٔ زن اروپایی (اثر یونگ) (۱) | کودکماندگی و رشد+۱۵ | ۱۰۷دقیقه |
| ۲ | جلسه ۴۷ | طیف نقد روانکاوانه، سوررئالیسم و تحلیل فیلم «Bad Ronald» | کودکماندگی و رشد+۳۱ | ۱۰۳دقیقه |
| ۳ | جلسه ۶۴ | چند نکته مقدماتی پیش از بازگشت به «هامون» | کودکماندگی و رشد+۲۷ | ۶۷دقیقه |
| ۴ | جلسه ۸۷ | دلایل تغییر برنامه برای جلسات آتی | کودکماندگی و رشد | ۷۲دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۲۶ | روششناسی خواندن قرآن، تفسیر و حدود نظریهپردازی، عرفان و زبان تأویل | کودکماندگی و رشد+۱ | ۱۳دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۴ | مروری دوباره بر توهم لاپلاسی | کودکماندگی و رشد | ۱۳دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۵۵ | شریعت و حکومت دینی؛ داستان آفرینش و نسبت شریعت با آزادی و دیگر طریقتها | کودکماندگی و رشد | ۳۱دقیقه |
غریزه، انحراف و آسیب
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۲ | زبان، کلمه طیبه و خبیثه، و داستان نوح و عاد و ثمود | غریزه و آسیب روانی | ۷۴دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۱۷ | مخالفان دین، منطق کتاب و نقد تصویر مدرن از ایمان | غریزه و آسیب روانی+۲ | ۱۹دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۴ | تفاوت دیدگاه عرفانی و علمی، و یافتههای جدید علمی | غریزه و آسیب روانی | ۲۸دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۲۳ | چقدر سورۀ نور را فهمیدهایم؟ | غریزه و آسیب روانی | ۳۲دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۲۲ | جلسهٔ ۲۲ - ادامهٔ یونگپرسشوپاسخ | غریزه و آسیب روانی+۲ | ۱۲دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۱۸ | نقد سهگانههای روانشناختی، تشبیه رشد به ارتقای سختافزار و نرمافزار، و تعریف رشد | غریزه و آسیب روانی | ۲۵دقیقه |
شباهت معالجه دینی، ذکر و اسلام بهمثابه حالت روانی
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۵ | لزوم داشتن استاد و سه پرده نمایش داستان خضر و موسی | دین و روانکاوی | ۲۴دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۴۳ | تفاوت معجزه یابی و معجزه تراشی در قرآن، معجزه سلبی قرآن | دین و روانکاوی | ۲۴دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۹۶ | # جلسهٔ نودوششم: روانکاوی و فرهنگ | دین و روانکاوی | ۴۲دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۲ | روش بررسی مفهوم آیه در قرآن، رسالت و تکوین، و تاریخ مراحلی انبیا | دین و روانکاوی+۱ | ۲۹دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۱۹ | روش فهمیدن معنی واژه، اسلام و حکمت | دین و روانکاوی | ۴۳دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۲ | روش بررسی مفهوم آیه در قرآن | دین و روانکاوی+۱ | ۲۹دقیقه |
تستناپذیری، شواهد، محدودیت و نقد نظریه
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۲۴ | مرور ضرورت فلسفه احکام، جنبه جبرانی احکام و رؤیاها، و ارتباط فهم اسماء الهی با فلسفه حجابپرسشوپاسخ | نظریه، شواهد و حدود+۲ | ۱۵۰دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۱ | کلیات سوره حدید، آیات توحیدی و بحث ایمان و انفاق | نظریه، شواهد و حدود | ۵دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۵۰ | ناخودآگاه و رفتارهای کمتر کنترلشده | نظریه، شواهد و حدود+۱۱ | ۶۶دقیقه |
نماد، تمثیل طواف و قبر
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۶ | سعی بین صفا و مروه، نماز در مقام ابراهیم و طواف نساء | نماد و تمثیل+۱ | ۷۷دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۳۹ | تفاوت غیر علمی بودن با ضد علمی، زبان در حیوانات و خطاهای تاریخی | نماد و تمثیل | ۹دقیقه |
فیکسیشن، کمپلکس و عواطف حلنشده
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۱۶ | تعارض شریعت و ساختار زندگی جدید | فیکسیشن و کمپلکس | ۳دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۱۱ | فقه، اولین حکم فقهی قرآن و پرسش و پاسخ | فیکسیشن و کمپلکس | ۱۴دقیقه |
لکان، سه مکتب و ادبیات لکانی
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۱۹ | نقد رفتار دینی ایرانیها، محبت و مسیحیت، و بازگشت به تفسیر سوره حج | لکان و مکاتب | ۲۳دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۵ | شیوه کلی بررسی داستان آفرینش، استفاده از روایات و اطلاعات خارج از متن، و عدم هماهنگی نیاز و خواسته و بروز شر | لکان و مکاتب | ۱۴دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۸۸ | نیچه در بازل و زمینهٔ زایش تراژدی | لکان و مکاتب+۳ | ۳۴دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۱۲ | پنهانی خدا، کمکاری شناختی و امکانهای انسان | لکان و مکاتب | ۷دقیقه |
استقلال از ریداکشن علمی و تولید نظریه
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۲۸ | عهد با رحمن و بیاعتباری شفاعت | روش و استقلال نظریه | ۲دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۹ | غریزه جنسی در نظریه فروید، مفهوم سوآت در قرآن، و سیستم شناختی انسان | روش و استقلال نظریه+۲ | ۳۰دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۲۸ | تفاوت نگاه علم و دین به طبیعت | روش و استقلال نظریه | ۳۰دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۳ | قرآن و دانش (science) | روش و استقلال نظریه | ۱۰دقیقه |
سایه و مکانیسمهای دفاعی
سایه در سیاست، دشمنسازی و قدرت
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۲۰ | بحثی کلی درباره احکام فقهی، پرسش و پاسخ درباره وحی، و گواهی | تحلیل سیاسی و قدرت | ۶۷دقیقه |
گذار از اثر به روان هنرمند
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۲۱ | مفهوم اطلاعات و چگونگی جریان آن از ناخودآگاه به خودآگاهی در روانشناسی یونگ | روان هنرمند و مؤلف+۷ | ۴۶دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۱۱ | روش نقد مکتبها و سنجش ادعاها، داستان آفرینش و انسانشناسی، و نسبت خلافت انسان با مخلوقات | روان هنرمند و مؤلف | ۱۲دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۲ | لزوم مدل انسانشناسانه برای فهم واژگان قرآن، شرک و کفر، و آیینهای مشرکانه قربانی | روان هنرمند و مؤلف+۴ | ۳۲دقیقه |
آنیما/آنیموس در شخصیت و اثر
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۳ | واژگان و گرامر قرآن | آنیما و آنیموس | ۳۲دقیقه |
خوانش مردانه، مردسالاری و استقلال زن
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۴ | تمثیلی بودن داستان آفرینش، شبهههای مردسالارانه، و نسبت زبان با مسئله شر | جنسیت و خوانش مردانه | ۷دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۶۱ | انسجام جلسات پیشین و ادامه بحث نماز: اهمیت نیت و وض | جنسیت و خوانش مردانه | ۱۰دقیقه |
رابطهٔ خیالی و همذاتپنداری با راوی
رسمیتیافتن سمبلیسم در روانکاوی
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۲۱ | تعبیرهای سمبلیک احکام و تفسیر آیه شصتویکم سوره نور | سمبلیسم روانکاوانه+۱ | ۴۰دقیقه |
نفی فلسفهٔ شناخت دکارتی در روانکاوی مدرن
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۱۰ | مراد از عرفان و دین چیست؟ | نقد معرفتشناسی دکارتی | ۸دقیقه |
مباحث مرتبط با روان و درون
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۷۰ | فقه معناگرا و صورتگرا، شرک و محیط پرورش، و دعا برای والدین | روان و درون | ۶دقیقه |
سطوح انرژی در اصطلاح روانکاوی
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۳ | تقدم افکار بر اعمال، تمایل ذاتی به هماهنگی عقاید، و صفات ذاتی انسان | انرژی و سطوح آگاهی+۱ | ۱۴دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۳ | تأثیرپذیری فروید از داروین، سطوح روان و واپسرانی | سایه و فرافکنی+۱۰ | ۴۶دقیقه |
| ۲ | جلسه ۴ | ناخودآگاه و تبیین علمی رؤیا در روانکاوی | ناخودآگاه+۸ | ۳۶دقیقه |
| ۳ | جلسه ۱۳ | گذار از تحلیل اثر هنری به روانکاوی هنرمند و عکس آن، تفسیر اثر هنری بهمثابه تعبیر رؤیا و نقد فیلم انجمن شاعران مرده | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم+۹ | ۴۱دقیقه |
| ۴ | جلسه ۱۶ | مقدمه: معرفی کتاب و دلیل انتخاب فرهنگ عامه | خیال و همذاتپنداری+۱۲ | ۵۸دقیقه |
| ۵ | جلسه ۱۹ | جلسهٔ ۱۹ - یونگ | نماد و تمثیل+۶ | ۲۳دقیقه |
| ۶ | جلسه ۲۰ | جلسهٔ ۲۰ - ادامهٔ یونگ | ناخودآگاه+۵ | ۲۵دقیقه |
| ۷ | جلسه ۲۱ | مفهوم اطلاعات و چگونگی جریان آن از ناخودآگاه به خودآگاهی در روانشناسی یونگ | روان هنرمند و مؤلف+۷ | ۴۶دقیقه |
| ۸ | جلسه ۲۲ | جلسهٔ ۲۲ - ادامهٔ یونگپرسشوپاسخ | غریزه و آسیب روانی+۲ | ۱۲دقیقه |
| ۹ | جلسه ۲۳ | جلسهٔ ۲۳ - یونگ - رویا (۱) | ناخودآگاه+۴ | ۱۶دقیقه |
| ۱۰ | جلسه ۲۴ | جلسهٔ ۲۴ - یونگ - رویا (۲) | یونگ و فروید+۷ | ۲۶دقیقه |
| ۱۱ | جلسه ۲۷ | روش علمی در روانکاوی، نمادپردازی آب و کویر، و منظرههای برفی و یخبندان | ناخودآگاه+۶ | ۳۳دقیقه |
| ۱۲ | جلسه ۳۰ | جلسهٔ ۳۰ - یونگ - آرکتایپهای آنیما و آنیموس | آنیما و آنیموس+۶ | ۱۹دقیقه |
| ۱۳ | جلسه ۳۱ | جلسهٔ ۳۱ - یونگ - آرکتایپ self یا خود | آنیما و آنیموس+۵ | ۸۶دقیقه |
| ۱۴ | جلسه ۳۴ | جلسهٔ ۳۴ - کنار هم قرار دادن نظریهٔ یونگ و فروید (۳) | جنسیت و همجنسگرایی+۴ | ۱۶دقیقه |
| ۱۵ | جلسه ۳۵ | مقدمهای بر نقد هنری، جنینشناسی و ژنتیک، و مدل مشترک ایدههای فرویدی و یونگی | ناخودآگاه+۴ | ۱۸دقیقه |
| ۱۶ | جلسه ۳۷ | جلسهٔ ۳۷ - مردسالاری ۲ | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم+۷ | ۳۱دقیقه |
| ۱۷ | جلسه ۴۰ | جلسهٔ ۴۰ | یونگ و فروید+۵ | ۳۱دقیقه |
| ۱۸ | جلسه ۴۱ | جلسهٔ ۴۱ - مقالهٔ زن اروپایی (اثر یونگ) (۱) | کودکماندگی و رشد+۱۵ | ۱۰۷دقیقه |
| ۱۹ | جلسه ۴۴ | روانکاوی و فرهنگ - جلسه ۴۴ | ناخودآگاه+۱۱ | ۳۸دقیقه |
| ۲۰ | جلسه ۴۷ | طیف نقد روانکاوانه، سوررئالیسم و تحلیل فیلم «Bad Ronald» | کودکماندگی و رشد+۳۱ | ۱۰۳دقیقه |
| ۲۱ | جلسه ۴۹ | نسبت اثر هنری و رؤیا، نقد روانکاوانه و ناخودآگاه جمعی، و تحلیل نشانههای فرهنگی | ناخودآگاه+۱۶ | ۶۳دقیقه |
| ۲۲ | جلسه ۵۰ | ناخودآگاه و رفتارهای کمتر کنترلشده | نظریه، شواهد و حدود+۱۱ | ۶۶دقیقه |
| ۲۳ | جلسه ۵۱ | همزمانی، نماد و مرزهای تفسیر یونگی | نماد و تمثیل+۶ | ۱۳۸دقیقه |
| ۲۴ | جلسه ۵۳ | روانکاوی و فرهنگ ۵۳: از روانکاوی به سیاست | تحلیل سیاسی و قدرت+۵ | ۴۱دقیقه |
| ۲۵ | جلسه ۵۴ | ۵۴ | تحلیل سیاسی و قدرت+۱۰ | ۱۱۸دقیقه |
| ۲۶ | جلسه ۵۵ | جلسهٔ ۵۵: آرکتایپها، جامعه و سیاست مدرن | سایه و فرافکنی+۵ | ۷۷دقیقه |
| ۲۷ | جلسه ۵۶ | جانشینی پدر رویاها به جای سنت، دیدگاه یونگ درباره مدرنیته، و غرور خودبینی | یونگ و فروید+۸ | ۸۶دقیقه |
| ۲۸ | جلسه ۵۸ | ۵۸ | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم+۵ | ۵۰دقیقه |
| ۲۹ | جلسه ۵۹ | ۵۹ | ناخودآگاه+۱۵ | ۹۸دقیقه |
| ۳۰ | جلسه ۶۱ | آغاز بحث درباره «هامون» | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم+۲۸ | ۶۸دقیقه |
| ۳۱ | جلسه ۶۲ | جلسهٔ شصتودوم: «هامون»، ناخودآگاه اثر و بحران میانسالی | نیچه و روانکاوی+۱۴ | ۷۶دقیقه |
| ۳۲ | جلسه ۶۳ | بحران میانسالی و روشنفکر | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم+۳ | ۱۷دقیقه |
| ۳۳ | جلسه ۶۴ | چند نکته مقدماتی پیش از بازگشت به «هامون» | کودکماندگی و رشد+۲۷ | ۶۷دقیقه |
| ۳۴ | جلسه ۶۵ | روانکاوی و فرهنگ ۶۵: تاثیرات منفی یادگیری روانکاوی | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم+۱ | ۵دقیقه |
| ۳۵ | جلسه ۶۹ | هدف نقد روانکاوانه و ورود به Reservoir Dogs | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم+۶ | ۷۶دقیقه |
| ۳۶ | جلسه ۷۰ | یادآوری روش تحلیل فیلم | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم+۳۷ | ۱۲۰دقیقه |
| ۳۷ | جلسه ۷۵ | نظر مارکسیستها نسبت به مدرنیته، هنر بَدوی و آخرین وسوسه مسیح | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم+۴ | ۱۴دقیقه |
| ۳۸ | جلسه ۷۶ | فهرست | خیال و همذاتپنداری+۲ | ۹دقیقه |
| ۳۹ | جلسه ۷۷ | ۷۷ | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم+۶ | ۷۹دقیقه |
| ۴۰ | جلسه ۷۸ | نقد روانکاوانه فیلم رقص در غبار: شکست عشقی، تصویر مرکزی و تراکم معنا | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم+۸ | ۵۷دقیقه |
| ۴۱ | جلسه ۸۱ | نسبت تفسیر روانکاوانه و نقد هنری | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم+۶ | ۱۱۱دقیقه |
| ۴۲ | جلسه ۸۳ | ۸۳ | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم+۶ | ۶۰دقیقه |
| ۴۳ | جلسه ۸۶ | ۸۶ | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم+۵ | ۲۰دقیقه |
| ۴۴ | جلسه ۸۷ | دلایل تغییر برنامه برای جلسات آتی | کودکماندگی و رشد | ۷۲دقیقه |
| ۴۵ | جلسه ۸۸ | نیچه در بازل و زمینهٔ زایش تراژدی | لکان و مکاتب+۳ | ۳۴دقیقه |
| ۴۶ | جلسه ۸۹ | # جلسهٔ هشتادونهم: روانکاوی و فرهنگ | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم+۶ | ۸۲دقیقه |
| ۴۷ | جلسه ۹۲ | روانکاوی و فرهنگ - جلسه ۹۲ | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم+۳ | ۱۹دقیقه |
| ۴۸ | جلسه ۹۴ | # جلسهٔ نودوچهارم: روانکاوی و فرهنگ | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم+۴ | ۴۱دقیقه |
| ۴۹ | جلسه ۹۵ | مسئلهٔ لکان، بازگشت به نیچه، و موسیقی و قدرت دیونیزوسی | نیچه و روانکاوی+۶ | ۷۲دقیقه |
| ۵۰ | جلسه ۹۶ | # جلسهٔ نودوششم: روانکاوی و فرهنگ | دین و روانکاوی | ۴۲دقیقه |
| ۵۱ | جلسه ۹۷ | روانکاوی و فرهنگ - جلسه ۹۷ | نیچه و روانکاوی+۵ | ۱۶۵دقیقه |
| ۵۲ | جلسه ۹۸ | جلسهٔ نودوهشتم: روانکاوی و فرهنگ | نیچه و روانکاوی+۵ | ۸۳دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۱۰ | مراد از عرفان و دین چیست؟ | نقد معرفتشناسی دکارتی | ۸دقیقه |
| ۲ | جلسه ۱۳ | انتظار صحیح نسبت به متن مقدس | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم | ۶دقیقه |
| ۳ | جلسه ۱۷ | بررسی پدیده تحریف دین | فیکسیشن و کمپلکس | ۶دقیقه |
| ۴ | جلسه ۱۸ | انواع شبهات دینی و نحوه پاسخگویی به آنها | فیکسیشن و کمپلکس+۱ | ۱۶دقیقه |
| ۵ | جلسه ۲۸ | تفاوت نگاه علم و دین به طبیعت | روش و استقلال نظریه | ۳۰دقیقه |
| ۶ | جلسه ۳۳ | ایراد علمی به قرآن (مسئله جن) | نیچه و روانکاوی+۳ | ۴۱دقیقه |
| ۷ | جلسه ۳۴ | بررسی خطاهای علمی در زیستشناسی و امکان کریشنیست بودن آدم علیهالسلام | سایه و فرافکنی | ۱۳دقیقه |
| ۸ | جلسه ۳۷ | مسئله معجزه و بررسی ایرادهای گرفته شده به قرآن | جلسات و فرهنگ روانکاوی+۱ | ۳۳دقیقه |
| ۹ | جلسه ۳۹ | تفاوت غیر علمی بودن با ضد علمی، زبان در حیوانات و خطاهای تاریخی | نماد و تمثیل | ۹دقیقه |
| ۱۰ | جلسه ۴۲ | هفت آسمان و نظریه هفت لایه جو، نام یحیی و عزیر ابن الله | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم | ۶دقیقه |
| ۱۱ | جلسه ۴۳ | تفاوت معجزه یابی و معجزه تراشی در قرآن، معجزه سلبی قرآن | دین و روانکاوی | ۲۴دقیقه |
| ۱۲ | جلسه ۴۶ | هدف احکام و نیاز به بینه برای تغییر در فرم احکام | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم | ۱۳۰دقیقه |
| ۱۳ | جلسه ۴۸ | شبهات درباره شریعت و بایدها و نبایدها، عوارض تبدیل شرع به اصول والد، و نقد ملاک بینالاذهانی برای تجربه دینی | سایه و فرافکنی | ۳دقیقه |
| ۱۴ | جلسه ۵۵ | شریعت و حکومت دینی؛ داستان آفرینش و نسبت شریعت با آزادی و دیگر طریقتها | کودکماندگی و رشد | ۳۱دقیقه |
| ۱۵ | جلسه ۶۱ | انسجام جلسات پیشین و ادامه بحث نماز: اهمیت نیت و وض | جنسیت و خوانش مردانه | ۱۰دقیقه |
| ۱۶ | جلسه ۶۳ | جایگاه احکام در دین، پریشانی اخلاقی جامعه مسلمانان، و مباحث روزه، حج و قبله | جلسات و فرهنگ روانکاوی | ۱۲دقیقه |
| ۱۷ | جلسه ۷۰ | فقه معناگرا و صورتگرا، شرک و محیط پرورش، و دعا برای والدین | روان و درون | ۶دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۵ | تفصیل آیه نور، قرآن و جنسیت، خودمحوری مانع رشد | جنسیت و همجنسگرایی | ۳۰دقیقه |
| ۲ | جلسه ۱۱ | تمثیلهای قرآنی: آسمانها و زمین، شجره و مفهوم شرقی و غربی | یونگ و فروید | ۷دقیقه |
| ۳ | جلسه ۱۲ | بیت عشق و ابتغای رزق، دوگانگی قلوب و ابصار سوره نور | نیچه و روانکاوی | ۷دقیقه |
| ۴ | جلسه ۱۴ | محصنات، حکم رجم و نقض احکام قرآنی با سنت | جنسیت و همجنسگرایی | ۷۰دقیقه |
| ۵ | جلسه ۱۶ | حکم قذف محصنات، ماجرای افک، و تفاوت مجازاتهای شرعی و مدرن | جنسیت و همجنسگرایی | ۹دقیقه |
| ۶ | جلسه ۱۷ | دوگانگیهای زن و مرد، مفهوم کلمه و آثار دخالت محیط بیرون در خانواده | جنسیت و همجنسگرایی+۱ | ۱۰دقیقه |
| ۷ | جلسه ۱۸ | اسطهبودن خانواده بین غیب و شهود، دوگانگی قدرت و زیبایی | جنسیت و همجنسگرایی | ۱۹دقیقه |
| ۸ | جلسه ۲۰ | بحثی کلی درباره احکام فقهی، پرسش و پاسخ درباره وحی، و گواهی | تحلیل سیاسی و قدرت | ۶۷دقیقه |
| ۹ | جلسه ۲۱ | تعبیرهای سمبلیک احکام و تفسیر آیه شصتویکم سوره نور | سمبلیسم روانکاوانه+۱ | ۴۰دقیقه |
| ۱۰ | جلسه ۲۳ | چقدر سورۀ نور را فهمیدهایم؟ | غریزه و آسیب روانی | ۳۲دقیقه |
| ۱۱ | جلسه ۲۴ | مرور ضرورت فلسفه احکام، جنبه جبرانی احکام و رؤیاها، و ارتباط فهم اسماء الهی با فلسفه حجابپرسشوپاسخ | نظریه، شواهد و حدود+۲ | ۱۵۰دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۴ | نیت، آمادگی، احرام، توبه و لبیک | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم | ۳دقیقه |
| ۲ | جلسه ۶ | سعی بین صفا و مروه، نماز در مقام ابراهیم و طواف نساء | نماد و تمثیل+۱ | ۷۷دقیقه |
| ۳ | جلسه ۸ | حج در قرآن و تفاوت شریعت اجتماعی با تجربهٔ فردی | نظریه، شواهد و حدود | ۶دقیقه |
| ۴ | جلسه ۱۴ | نقد معیارهای رایج پیشرفت، خوانش دینی از فیلم «فیلمی کوتاه درباره کشتن» و شک و فهم همدلانه | نظریه، شواهد و حدود+۱ | ۴۵دقیقه |
| ۵ | جلسه ۱۶ | تعارض شریعت و ساختار زندگی جدید | فیکسیشن و کمپلکس | ۳دقیقه |
| ۶ | جلسه ۱۷ | مخالفان دین، منطق کتاب و نقد تصویر مدرن از ایمان | غریزه و آسیب روانی+۲ | ۱۹دقیقه |
| ۷ | جلسه ۱۹ | نقد رفتار دینی ایرانیها، محبت و مسیحیت، و بازگشت به تفسیر سوره حج | لکان و مکاتب | ۲۳دقیقه |
| ۸ | جلسه ۲۰ | ساعت، مرگ و قیامت؛ تمثیل جنین و استدلال بر بعث؛ شریعت و نقد توجیههای دنیوی | نیچه و روانکاوی+۱ | ۲۲دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۴ | تفاوت دیدگاه عرفانی و علمی، و یافتههای جدید علمی | غریزه و آسیب روانی | ۲۸دقیقه |
| ۲ | جلسه ۱۷ | موهبت هارون برای یاری موسی | جلسات و فرهنگ روانکاوی | ۴دقیقه |
| ۳ | جلسه ۲۶ | روششناسی خواندن قرآن، تفسیر و حدود نظریهپردازی، عرفان و زبان تأویل | کودکماندگی و رشد+۱ | ۱۳دقیقه |
| ۴ | جلسه ۲۸ | عهد با رحمن و بیاعتباری شفاعت | روش و استقلال نظریه | ۲دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۳ | ارتباط داستان دوم سوره کهف با سایر بخش ها | جلسات و فرهنگ روانکاوی+۱ | ۳۵دقیقه |
| ۲ | جلسه ۴ | بررسی جزئیات داستان اصحاب کهف | نیچه و روانکاوی | ۱۳دقیقه |
| ۳ | جلسه ۵ | لزوم داشتن استاد و سه پرده نمایش داستان خضر و موسی | دین و روانکاوی | ۲۴دقیقه |
| ۴ | جلسه ۸ | متدولوژی اثبات تئوری در مطالعات قرآنی و بررسی دو دیدگاه درباره داستان ذوالقرنین | جلسات و فرهنگ روانکاوی+۱ | ۴۰دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۳ | قرآن و دانش (science) | روش و استقلال نظریه | ۱۰دقیقه |
| ۲ | جلسه ۱۵ | فمینیسم، مردسالاری در فرهنگ غرب، و زن در فرهنگ مردسالار | جنسیت و همجنسگرایی+۱ | ۱۴دقیقه |
| ۳ | جلسه ۱۸ | نقد سهگانههای روانشناختی، تشبیه رشد به ارتقای سختافزار و نرمافزار، و تعریف رشد | غریزه و آسیب روانی | ۲۵دقیقه |
| ۴ | جلسه ۱۹ | روش فهمیدن معنی واژه، اسلام و حکمت | دین و روانکاوی | ۴۳دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۴ | تمثیلی بودن داستان آفرینش، شبهههای مردسالارانه، و نسبت زبان با مسئله شر | جنسیت و خوانش مردانه | ۷دقیقه |
| ۲ | جلسه ۵ | شیوه کلی بررسی داستان آفرینش، استفاده از روایات و اطلاعات خارج از متن، و عدم هماهنگی نیاز و خواسته و بروز شر | لکان و مکاتب | ۱۴دقیقه |
| ۳ | جلسه ۹ | غریزه جنسی در نظریه فروید، مفهوم سوآت در قرآن، و سیستم شناختی انسان | روش و استقلال نظریه+۲ | ۳۰دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۲ | لزوم مدل انسانشناسانه برای فهم واژگان قرآن، شرک و کفر، و آیینهای مشرکانه قربانی | روان هنرمند و مؤلف+۴ | ۳۲دقیقه |
| ۲ | جلسه ۳ | تقدم افکار بر اعمال، تمایل ذاتی به هماهنگی عقاید، و صفات ذاتی انسان | انرژی و سطوح آگاهی+۱ | ۱۴دقیقه |
| ۳ | جلسه ۵ | انحراف معنایی واژگان در فرهنگ اسلامی (کفر، اسلام، ضلالت، فسق) | یونگ و فروید | ۱۴دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۲ | زبان، کلمه طیبه و خبیثه، و داستان نوح و عاد و ثمود | غریزه و آسیب روانی | ۷۴دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۱ | ماجرای جلسات تفسیر و تفسیر سوره بقره، زمینه و زمانه ظهور اسلام و مروری بر تاریخ انبیاء در عهدین | جنسیت و همجنسگرایی+۱ | ۲۲دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۲ | علت ابهام داستانهای قرآن، بررسی داستان داوود و شباهت آن با داستان احزاب | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم | ۱۱دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۳ | سه صحنه صحنه یادآوری تولد | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم | ۱۶دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۱ | ساختار کلی سوره، مشابهت با داستان یوسف، و برداشتهای غلط از زمان حال افعال در قرآن | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم | ۲۳دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۳۴۲ | تعارض علم و دین | تحلیل روانکاوانهٔ اثر و فیلم | ۵دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۱ | کلیات سوره حدید، آیات توحیدی و بحث ایمان و انفاق | نظریه، شواهد و حدود | ۵دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۳ | حق، محتوای اصلی سوره؛ انسان و اقوام؛ نیمه دوم سوره و روان نبودن بعضی از قسمتهای قرآن | جلسات و فرهنگ روانکاوی | ۴۲دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۱ | گرایشات عجیب به مارکسیسم، نقد ایدئولوژی کاپیتالیسم، و دوران مبادله کالا | یونگ و فروید | ۱۳دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۱۲ | پنهانی خدا، کمکاری شناختی و امکانهای انسان | لکان و مکاتب | ۷دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۱ | تعریف مردسالاری و نسبت آن با سرمایهسالاری | یونگ و فروید+۲ | ۱۷دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۱۱ | روش نقد مکتبها و سنجش ادعاها، داستان آفرینش و انسانشناسی، و نسبت خلافت انسان با مخلوقات | روان هنرمند و مؤلف | ۱۲دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۲ | روش بررسی مفهوم آیه در قرآن، رسالت و تکوین، و تاریخ مراحلی انبیا | دین و روانکاوی+۱ | ۲۹دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۲ | روش بررسی مفهوم آیه در قرآن | دین و روانکاوی+۱ | ۲۹دقیقه |