«ناخودآگاه جمعی» در ۴۵ جلسه از ۱۰ موضوعِ درس مطرح شده است؛ بیشترین بحث در «روانکاوی و فرهنگ» (۳۳ جلسه) است؛ و پرحجمترین محورها «سینما و هنر»، «کهنالگوها»، «تمایز از ناخودآگاه شخصی» هستند. مفصلترین گفتار در روانکاوی و فرهنگ، جلسه ۹۸ است (۷۳دقیقه).
ناخودآگاهِ جمعی مفهومی است که کارل گوستاو یونگ در روانشناسیِ تحلیلی پیش کشید. برخلافِ ناخودآگاهِ شخصی—که خاطراتِ سرکوبشده و تجاربِ فردی را در بر میگیرد—ناخودآگاهِ جمعی لایهای عمیقتر دانسته میشود که میراثِ روانیِ مشترکِ نوعِ انسان را حمل میکند. یونگ این لایه را نه اکتسابیِ فردی، بلکه ساختاری و به یک معنا «موروثی» در سطحِ آمادگیِ روانی توصیف میکند.
محتوایِ اصلیِ ناخودآگاهِ جمعی کهنالگوها (آرکیتایپها) هستند: الگوهایِ تصویری و گرایشی مانندِ سایه، آنیما/آنیموس، پرسونا، و خویشتن (Self) که در رؤیا، اسطوره، دین، و هنر ظاهر میشوند. یونگ از مقایسهٔ نمادهای فرهنگهای دور از هم و از کارِ بالینی با رؤیاها به این فرض رسید. او تأکید میکرد که کهنالگو صورتِ تهیِ گرایش است، نه تصویرِ ثابت؛ محتوا در هر فرهنگ و فرد پر میشود.
این مفهوم از آغاز محلِ مناقشه بوده است. منتقدان، ادعایِ موروثیبودن را فاقدِ مبنایِ زیستشناختیِ کافی دانستهاند و برخی شباهتهای نمادین را به انتشارِ فرهنگی یا محدودیتهای مشترکِ شناخت نسبت میدهند. در انسانشناسی و مطالعاتِ دین، گاه از آن بهعنوانِ ابزارِ مقایسهٔ اسطوره استفاده شده و گاه بهعنوانِ فروکاهشِ تاریخ به روان رد شده است. با این حال، در نقدِ ادبی، سینما، و رواندرمانیِ تحلیلی همچنان چارچوبی پرکاربرد برای خوانشِ نماد و روایت است.
| # | محور | موضوعهای درس | جلسات | دقایق | سهم |
|---|---|---|---|---|---|
| ۱ | سینما و هنر | ۱ | ۱۴ | ۲۰۵ | |
| ۲ | کهنالگوها | ۳ | ۹ | ۱۹۷ | |
| ۳ | تمایز از ناخودآگاه شخصی | ۳ | ۵ | ۵۷ | |
| ۴ | نماد و اسطوره | ۳ | ۵ | ۵۲ | |
| ۵ | قوم و ملت | ۱ | ۴ | ۳۹ | |
| ۶ | شکلگیری فطری | ۳ | ۵ | ۳۴ | |
| ۷ | الهام و وحی | ۱ | ۱ | ۱۰ | |
| ۸ | کارکرد روانی | ۱ | ۲ | ۷ |
فیلم، ژانر، انیمیشن و اثر هنری
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۳۵ | مقدمهای بر نقد هنری، جنینشناسی و ژنتیک، و مدل مشترک ایدههای فرویدی و یونگی | سینما و هنر+۱ | ۶دقیقه |
| ۲ | جلسه ۴۳ | مقدمه: نقد هنری پس از پذیرش نگاه یونگی | سینما و هنر+۴ | ۲۱دقیقه |
| ۳ | جلسه ۴۴ | روانکاوی و فرهنگ - جلسه ۴۴ | سینما و هنر | ۴دقیقه |
| ۴ | جلسه ۴۶ | ادامهٔ بحث از جلسهٔ قبل: اثر هنری و ناخودآگاه | سینما و هنر+۷ | ۲۵دقیقه |
| ۵ | جلسه ۴۷ | طیف نقد روانکاوانه، سوررئالیسم و تحلیل فیلم «Bad Ronald» | سینما و هنر+۳ | ۱۳دقیقه |
| ۶ | جلسه ۴۸ | سندرم پیتر پن: مرگ مادر، قطع ارتباط و غیبت پدر | سینما و هنر | ۵دقیقه |
| ۷ | جلسه ۵۸ | ۵۸ | سینما و هنر+۴ | ۴۸دقیقه |
| ۸ | جلسه ۵۹ | ۵۹ | سینما و هنر | ۷دقیقه |
| ۹ | جلسه ۶۱ | آغاز بحث درباره «هامون» | سینما و هنر | ۳دقیقه |
| ۱۰ | جلسه ۶۸ | هنر مدرن، روشنگری و شورش علیه والد؛ از طبیعت به فرهنگ و نوآوری در موسیقی | سینما و هنر+۱ | ۷دقیقه |
| ۱۱ | جلسه ۶۹ | هدف نقد روانکاوانه و ورود به Reservoir Dogs | سینما و هنر | ۴دقیقه |
| ۱۲ | جلسه ۷۰ | یادآوری روش تحلیل فیلم | سینما و هنر | ۲دقیقه |
| ۱۳ | جلسه ۷۲ | ۷۲ | سینما و هنر | ۵۷دقیقه |
| ۱۴ | جلسه ۷۶ | فهرست | سینما و هنر | ۳دقیقه |
آرکتایپها و صور مشترک روان
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۲۹ | جلسهٔ ۲۹ - یونگ - آرکتایپ (۲) | کهنالگوها | ۳دقیقه |
| ۲ | جلسه ۳۱ | جلسهٔ ۳۱ - یونگ - آرکتایپ self یا خود | کهنالگوها+۱ | ۲۵دقیقه |
| ۳ | جلسه ۳۳ | جلسهٔ ۳۳ - کنار هم قرار دادن نظریهٔ یونگ و فروید (۲) | کهنالگوها | ۲دقیقه |
| ۴ | جلسه ۵۰ | ناخودآگاه و رفتارهای کمتر کنترلشده | کهنالگوها+۱ | ۱۴دقیقه |
| ۵ | جلسه ۵۶ | جانشینی پدر رویاها به جای سنت، دیدگاه یونگ درباره مدرنیته، و غرور خودبینی | کهنالگوها+۲ | ۲۲دقیقه |
| ۶ | جلسه ۹۰ | # جلسهٔ نودم: روانکاوی و فرهنگ | کهنالگوها | ۱۴دقیقه |
| ۷ | جلسه ۹۸ | جلسهٔ نودوهشتم: روانکاوی و فرهنگ | کهنالگوها+۴ | ۷۳دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۵ | جایگاه داستان موسی و فرعون در سوره، نزول کتاب و معجزه، و آیات مربوط به آخرت | کهنالگوها | ۳۶دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۲۲ | ناخودآگاه بودن درک زیباییشناسی قرآن، راه اثبات اعجاز، و تئوری با استفاده از نظریات یونگ | کهنالگوها | ۸دقیقه |
دریا، اسطوره و نمادهای مشترک
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۲۰ | ساعت، مرگ و قیامت؛ تمثیل جنین و استدلال بر بعث؛ شریعت و نقد توجیههای دنیوی | نماد و اسطوره | ۱۹دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۳ | سه صحنه صحنه یادآوری تولد | نماد و اسطوره | ۱۶دقیقه |
جنین، پدیدار طبیعی و میراث مشترک
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۵ | شباهتهای بین علم و دینپرسشوپاسخ | شکلگیری فطری | ۸دقیقه |
مرز لایهٔ جمعی و لایهٔ شخصی
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۴۵ | جلسهٔ چهلوپنجم: قصد مؤلف، ناخودآگاه و خواندن «رنگ انار» | تمایز از ناخودآگاه شخصی | ۶دقیقه |
| ۲ | جلسه ۴۹ | نسبت اثر هنری و رؤیا، نقد روانکاوانه و ناخودآگاه جمعی، و تحلیل نشانههای فرهنگی | تمایز از ناخودآگاه شخصی+۵ | ۲۴دقیقه |
| ۳ | جلسه ۷۹ | نقد روانکاوانه، تأثیر عاطفی و طرح کلاسیک در رقص در غبار و شهر زیبا | تمایز از ناخودآگاه شخصی | ۳دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۳ | ارتباط داستان دوم سوره کهف با سایر بخش ها | تمایز از ناخودآگاه شخصی | ۲۲دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۲۴ | مؤلفههای ترجیح بخش تکاملگرایی بر خلقتگرایی | تمایز از ناخودآگاه شخصی | ۲دقیقه |
ناخودآگاه قومی، ملی و مقاومت فرهنگی
تعادل، فردانیت و تجلی روان
الهام هنری و پیوند با وحی
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۱ | کلیات سوره حدید، آیات توحیدی و بحث ایمان و انفاق | الهام و وحی | ۱۰دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۱۹ | جلسهٔ ۱۹ - یونگ | نماد و اسطوره+۱ | ۹دقیقه |
| ۲ | جلسه ۲۴ | جلسهٔ ۲۴ - یونگ - رویا (۲) | کارکرد روانی | ۳دقیقه |
| ۳ | جلسه ۲۷ | روش علمی در روانکاوی، نمادپردازی آب و کویر، و منظرههای برفی و یخبندان | نماد و اسطوره | ۴دقیقه |
| ۴ | جلسه ۲۸ | جلسهٔ ۲۸ - یونگ - آرکتایپ | کارکرد روانی | ۴دقیقه |
| ۵ | جلسه ۲۹ | جلسهٔ ۲۹ - یونگ - آرکتایپ (۲) | کهنالگوها | ۳دقیقه |
| ۶ | جلسه ۳۱ | جلسهٔ ۳۱ - یونگ - آرکتایپ self یا خود | کهنالگوها+۱ | ۲۵دقیقه |
| ۷ | جلسه ۳۳ | جلسهٔ ۳۳ - کنار هم قرار دادن نظریهٔ یونگ و فروید (۲) | کهنالگوها | ۲دقیقه |
| ۸ | جلسه ۳۵ | مقدمهای بر نقد هنری، جنینشناسی و ژنتیک، و مدل مشترک ایدههای فرویدی و یونگی | سینما و هنر+۱ | ۶دقیقه |
| ۹ | جلسه ۳۸ | جلسهٔ ۳۸ - مردسالاری ۳ | قوم و ملت | ۳دقیقه |
| ۱۰ | جلسه ۴۰ | جلسهٔ ۴۰ | نماد و اسطوره | ۴دقیقه |
| ۱۱ | جلسه ۴۳ | مقدمه: نقد هنری پس از پذیرش نگاه یونگی | سینما و هنر+۴ | ۲۱دقیقه |
| ۱۲ | جلسه ۴۴ | روانکاوی و فرهنگ - جلسه ۴۴ | سینما و هنر | ۴دقیقه |
| ۱۳ | جلسه ۴۵ | جلسهٔ چهلوپنجم: قصد مؤلف، ناخودآگاه و خواندن «رنگ انار» | تمایز از ناخودآگاه شخصی | ۶دقیقه |
| ۱۴ | جلسه ۴۶ | ادامهٔ بحث از جلسهٔ قبل: اثر هنری و ناخودآگاه | سینما و هنر+۷ | ۲۵دقیقه |
| ۱۵ | جلسه ۴۷ | طیف نقد روانکاوانه، سوررئالیسم و تحلیل فیلم «Bad Ronald» | سینما و هنر+۳ | ۱۳دقیقه |
| ۱۶ | جلسه ۴۸ | سندرم پیتر پن: مرگ مادر، قطع ارتباط و غیبت پدر | سینما و هنر | ۵دقیقه |
| ۱۷ | جلسه ۴۹ | نسبت اثر هنری و رؤیا، نقد روانکاوانه و ناخودآگاه جمعی، و تحلیل نشانههای فرهنگی | تمایز از ناخودآگاه شخصی+۵ | ۲۴دقیقه |
| ۱۸ | جلسه ۵۰ | ناخودآگاه و رفتارهای کمتر کنترلشده | کهنالگوها+۱ | ۱۴دقیقه |
| ۱۹ | جلسه ۵۳ | روانکاوی و فرهنگ ۵۳: از روانکاوی به سیاست | قوم و ملت | ۷دقیقه |
| ۲۰ | جلسه ۵۵ | جلسهٔ ۵۵: آرکتایپها، جامعه و سیاست مدرن | قوم و ملت | ۲۵دقیقه |
| ۲۱ | جلسه ۵۶ | جانشینی پدر رویاها به جای سنت، دیدگاه یونگ درباره مدرنیته، و غرور خودبینی | کهنالگوها+۲ | ۲۲دقیقه |
| ۲۲ | جلسه ۵۸ | ۵۸ | سینما و هنر+۴ | ۴۸دقیقه |
| ۲۳ | جلسه ۵۹ | ۵۹ | سینما و هنر | ۷دقیقه |
| ۲۴ | جلسه ۶۱ | آغاز بحث درباره «هامون» | سینما و هنر | ۳دقیقه |
| ۲۵ | جلسه ۶۲ | جلسهٔ شصتودوم: «هامون»، ناخودآگاه اثر و بحران میانسالی | قوم و ملت | ۴دقیقه |
| ۲۶ | جلسه ۶۸ | هنر مدرن، روشنگری و شورش علیه والد؛ از طبیعت به فرهنگ و نوآوری در موسیقی | سینما و هنر+۱ | ۷دقیقه |
| ۲۷ | جلسه ۶۹ | هدف نقد روانکاوانه و ورود به Reservoir Dogs | سینما و هنر | ۴دقیقه |
| ۲۸ | جلسه ۷۰ | یادآوری روش تحلیل فیلم | سینما و هنر | ۲دقیقه |
| ۲۹ | جلسه ۷۲ | ۷۲ | سینما و هنر | ۵۷دقیقه |
| ۳۰ | جلسه ۷۶ | فهرست | سینما و هنر | ۳دقیقه |
| ۳۱ | جلسه ۷۹ | نقد روانکاوانه، تأثیر عاطفی و طرح کلاسیک در رقص در غبار و شهر زیبا | تمایز از ناخودآگاه شخصی | ۳دقیقه |
| ۳۲ | جلسه ۹۰ | # جلسهٔ نودم: روانکاوی و فرهنگ | کهنالگوها | ۱۴دقیقه |
| ۳۳ | جلسه ۹۸ | جلسهٔ نودوهشتم: روانکاوی و فرهنگ | کهنالگوها+۴ | ۷۳دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۲۰ | ساعت، مرگ و قیامت؛ تمثیل جنین و استدلال بر بعث؛ شریعت و نقد توجیههای دنیوی | نماد و اسطوره | ۱۹دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۳ | سه صحنه صحنه یادآوری تولد | نماد و اسطوره | ۱۶دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۵ | جایگاه داستان موسی و فرعون در سوره، نزول کتاب و معجزه، و آیات مربوط به آخرت | کهنالگوها | ۳۶دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۳ | ارتباط داستان دوم سوره کهف با سایر بخش ها | تمایز از ناخودآگاه شخصی | ۲۲دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۵ | شباهتهای بین علم و دینپرسشوپاسخ | شکلگیری فطری | ۸دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۱ | کلیات سوره حدید، آیات توحیدی و بحث ایمان و انفاق | الهام و وحی | ۱۰دقیقه |
| # | جلسه | تیتر جلسه | محور | زمان |
|---|---|---|---|---|
| ۱ | جلسه ۲۲ | ناخودآگاه بودن درک زیباییشناسی قرآن، راه اثبات اعجاز، و تئوری با استفاده از نظریات یونگ | کهنالگوها | ۸دقیقه |